Archivo

Autor de los archivos

La vuelta al mundo en 80 músicas

domingo, 28 de octubre de 2018 Comentarios cerrados

Esta entrada forma parte de un SPOOC titulado “El blog de aula como herramienta colaborativa” en el que tengo que plantear un proyecto colaborativo utilizando el blog de aula. Todo el contenido de esta entrada es, en princpio, ficticio y no lo voy a llevar a cabo en el aula.

La vuelta al mundo en 80 músicas es un proyecto colaborativo creado por Álvaro Castillo, maestro de Música del CEIP Antonio Delgado Calvete (La Rioja) en el que los alumnos de 6º de Ed. Primaria dicho centro crearán de forma colaborativa una batería de artículos en base a los cuales conocer las distintas músicas del mundo.

www.cuchuflete.es es un entorno multiblog donde conviven varios blog a la vez. La capacidad de WordPress para crear multiblog nos permite que convivan varios blog en un mismo dominio web.

El blog que nosotros vamos a utilizar para nuestro proyecto se llama “Aula de 6º” y es un blog de aula en el que los alumnos pueden escribir gracias a que cada uno de ellos tiene una cuenta de usuario con privilegios de autor.

Si bien el autor principal es el maestro de Música, la capacidad de los alumnos para publicar y editar sus propias entradas la vamos a aprovechar para convertirlos en lo que su propio rol sugiere: ser los autores de sus propios contenidos.

Durante el desarrollo de este proyecto, el maestro escribirá con una periodicidad variable que dependerá de las necesidades  puntuales en cada momento. Los alumnos deberán publicar por grupos una entrada al trimestre (3 entradas durante todo el curso), con una fecha límite que se establecerá máximo un mes antes de cada una de las evaluaciones. Durante todo este tiempo podrán ir redactando sus textos, corrigiéndolos, buscando y embebiendo el material multimedia necesario, corrigiendo faltas de ortografía y de estilo…

Uno de los aspectos más importantes será el de haber repasado y corregido todos los posibles errores antes de publicar sus entradas, lo que será responsabilidad única y exclusiva de ellos mismos. Cada falta de ortografía que cometan en su publicación les bajará nota, mientras que, si es algún compañero quien, respetuosamente, sugiere en los comentarios que se ha cometido una falta y cuál sería la forma correcta de escribirla, ese compañero recibirá puntos extra. De esta forma nos aseguramos que van a redactar con cuidado y que los demás compañeros se van a leer las entradas con el mismo interés.

Cada grupo de alumnos deberá escribir al trimestre una entrada acerca de un país y su cultura musical en la que se recojan una serie de datos comunes a todos los países (continente, extensión, situación política y socioeconómica, etc.) así como los datos de interés que cada cual haya encontrado acerca de la cultura musical propia del país.

El documento deberá contener elementos multimedia embebidos en la propia entrada, enlaces web a páginas de interés así como a las páginas donde el alumno se ha documentado y, al final del artículo, una imagen que indique el tipo de licencia Creative Commons que ellos mismos habrán elegido a la hora de publicar su trabajo.

El objetivo principal de este proyecto es el de documentarse a través de internet de forma eficiente y ser capaces de exponer de forma organizada toda esa información a través de un medio escrito.

De forma más específica, deberán trabajar el trabajo colaborativo, la argumentación en la toma de decisiones, la lectura comprensiva, la curación de contenidos, la recopilación y organización estructurada y ordenada de datos, la redacción, la búsqueda de imágenes y vídeos a través de internet, la utilización de las mismas dentro de su propio blog, la citación de autorías en los recursoso utilizados, la síntesis de datos, la redacción de los mismos de forma elaborada y el prestar especial atención a las faltas de ortografía, redacción y puntuación.

A la hora de redactar la entrada, si bien las faltas de ortografía y los errores de redacción y puntuación serán valorados, también se tendrá en cuenta que el contenido aparezca correctamente organizado y secuenciado, que debajo de cada imagen y/o vídeo aparezca la URL de al cuál se han obtenido y cualquier indicación sobre los derechos de autor que los alumnos crean conveniente aportar, que se indiquen la URL de cada una de las fuentes consultadas y sobre todo, se valorará que el resultado del trabajo no sea un mero copia-pega de estas fuentes.

Todas las entradas pertenecientes a este proyecto se deberán publicar bajo las etiquetas “80 músicas”, “ABP”, “Escribimos”, “Nuestros trabajos” y “Alumnos”.

Una vez se haya publicado cada una de las entradas, las iremos leyendo y analizando en clase de forma conjunta con la ayuda de una rúbrica de evaluación que los propios alumnos rellenarán por equipos. También por equipos, deberán redactar un comentario, que publicarán en dicha entrada, explicando tanto los aspectos positivos como los negativos que han encontrado en el artículo evaluado. Si bien una de las labores del grupo clase será la de “sacar faltas” y corregir errores al trabajo de sus compañeros, siempre se deberá hacer de forma positiva y desde el respeto, teniendo el maestro una importante labor como moderador, ya que deberá aprobar todos y cada uno de los comentarios que se hagan al respecto para evitar posibles salidas de tono de algún alumno.

Además, cada uno de los grupos deberá rellenar una rúbrica distinta que evaluará si el desarrollo del trabajo grupal ha sido el esperado por todos los miembros del equipo.

La nota del proyecto será individual, en función de las rúbricas que cumplimenten tanto el resto de la clase como los demás compañeros del equipo de trabajo.

 

Categorias: Archivado en Personal, Sin categoría Etiquetas:

PEDIDO GRUPAL DE FLAUTAS DE PICO

domingo, 21 de febrero de 2016 No hay comentarios

Si habéis llegado hasta aquí, probablemente sea porque vuestro hijo os ha pedido una flauta nueva para el colegio y estáis interesados en comprarla con un interesante ahorro.

En las pasadas vacaciones de Navidad muchos compañeros pidieron como regalo una flauta de madera para seguir mejorando en su estudio con este instrumento. Después de terminar el concurso MASTER FLUTE y ver cómo toca nuestro amigo Andreas Prittwitz, el ambiente flautístico del colegio vuelve a “hervir”, y se me ha ocurrido hacer un pedido grupal de flautas para que así os podáis ahorrar los 20 euros de los gastos de envío, que es un ahorro importante. Aunque en este caso, las flautas prefiero que sean de digitación barroca, como me sugirió Andreas.

El pedido se va a hacer a la web THOMANN, que es la tienda online de música más importante de Europa. Aunque la idea principal es pedir flautas de pico, podéis aprovechar para pedir cualquier otro producto que os interese de esta web.

En cuanto a qué flautas comprar, y después de haber probado las que otros compañeros pidieron a Sus Majestades los Reyes de oriente, os voy a recomendar las que yo elegiría. Si os interesa cualquier otro modelo, por mí perfecto. También podéis venir al colegio y consultar mi opinión; estaré encantado de aconsejaros en todo lo que pueda.

En principio, mi consejo es que compréis una flauta de madera de digitación barroca y con doble agujero. La marca MOECK la conozco muy bien (mis flautas de concierto son de esa marca), y de ahí que sea la que os aconsejo si queréis una buena flauta con una perfecta afinación y que os dure muchos años. Si todavía no os queréis gastar en una buena flauta de madera, hay otros modelos más baratos en plástico que están muy bien para empezar.

Os recuerdo que la digitación barroca es sólo un pelín distinta a la alemana (la que casi todos tocamos en el colegio), pero que nos permite afinar perfectamente todas las notas de las dos octavas de la flauta de pico, mientras que la digitación alemana desafina en unas cuantas notas y nos limita a la hora de querer tocar un repertorio más avanzado.

FLAUTAS DE PICO SOPRANO – Con digitación BARROCA (Pincha aquí para ver todas las flautas)

 

FLAUTAS BARATAS

Entre los modelos de plástico, en muchos conservatorios sugieren empezar con la YAMAHA YRS-302 BIII en ABS de color marrón oscuro con molduras blancas y que, por 17,90 euros, recomiendo comprar si no quieres gastarte los 58 euros de la MOECK 1210.

Hay una gama de flautas de plástico que son aún más baratas y que suenan aceptablemente para empezar con la digitación barroca. Yo tengo en clase una de la marca YAMAHA y que, por 9,90 euros, la tenéis disponible en colores transparentes verde, azul, rojo y rosa.
Por ese precio… ¿quién no tiene una flauta de digitación barroca?

Cualquier flauta que compréis de digitación barroca en esta web tendrá un mínimo de calidad, aunque a mayor precio mayor calidad, lógicamente.

Salvo casos de niños que tengan especial facilidad para tocar, no os recomiendo comprar flautas de más de 100 euros porque quizás vuestros hijos no le saquen el debido rendimiento. Por tanto, eligiendo cualquiera de las flautas que aparecen aquí arriba tendréis durante muchos años un buen instrumento, con muy buena sonoridad, y con la afinación correcta en las dos octavas completas (cosa que las flautas de digitación alemana no nos ofrecen).separador grisSiguiendo el enlace de cada artículo, llegaréis a su correspondiente página donde podréis ver las especificaciones, imágenes, el precio, la evaluación de otros compradores anteriores…

 

 

 Captura de pantalla 2016-02-21 a las 9.44.41
separador grisEL PRECIO
Aparece arriba a la derecha y será el precio definitivo que deberéis pagar, con IVA incluido. Al superar entre todos los 200 euros de compra, no pagamos los gastos de envío, y de ahí el ahorro de 20 euros. El ahorro que indica es sobre el Precio de Venta al Público sugerido por la marca. En la imagen de arriba se indica un ahorro del 19,44% sobre el PVP y, aunque podemos pensar que engordan los precios para hacernos creer que hay un mayor ahorro, os aseguro que los precios de esta web son los más baratos que podéis encontrar.
separador grisDISPONIBILIDAD
Sólo aceptaré pedidos de artículos con disponibilidad inediata (con los tres bloque de color verde). De lo contrario se podría retrasar todo el pedido del grupo hasta que haya disponibilidad de ese artículo.
Captura de pantalla 2016-02-21 a las 10.36.36
separador grisVALORACIÓN DE OTROS COMPRADORES (Evaluación general)
Cuando alguien compra un artículo en esta web (como en otras muchas), puede valorarlo y comentarlo para que otros posibles compradores conozcan sus bondades y sus defectos antes de decidirse por uno u otro artículo. Los comentarios a veces no se muestran porque no están en castellano, y por eso nos deberemos guiar por el número de estrellitas que tiene el artículo (el máximo son 5 estrellas). Cuantas ás valoraciones tenga un artículo, más fiables serán los resultados.
La valoración aparece resumida en el cuadro de la derecha (debajo del precio), pero se puede ver más detallada bajando hacia abajo de la página.
Captura de pantalla 2016-02-21 a las 10.02.50
separador grisNÚMERO DE ARTÍCULO
Deberéis anotarlo para indicármelo cuando hagáis vuestro pedido.
separador grisPIDE LO QUE NECESITES
Como ya he comentado al comienzo de esta entrada, además de flautas de pico también podéis aprovechar para pedir cualquier otro artículo de esta web como atriles, grasas y aceites, afinadores, metrónomos, instrumentos de viento, instrumentos de cuerda, instrumentos de percusión, o cualquier otra cosa que necesitéis. De verdad que merece la pena echar un vistazo a las diferentes secciones de productos, y más aún con el ahorro en los gastos de envío.
Un atril es un complemento ideal para los estudiantes de música, ya que nos permite colocar las partituras de forma que las podamos ver perfectamente y permanecer en una posición correcta para estudiar, tanto sentados como de pie.
ATRILES
ATRILES DE SOBREMESAUniboy, BOOK. (4,44€)
ATRILES DE DIRECTOR (ideales para estudiantes de música).
separador grisCÓMO HACER EL PEDIDO
Una vez que hayáis decidido qué flauta (o qué artículos) queréis comprar, deberéis anotar todos estos datos en una hoja o sobre y entragármelo antes del lunes 29 de febrero por la tarde. Esa noche realizaré el pedido, y en unos 4 – 7 días laborables llegará al colegio.
  • Nombre del alumno.
  • Nombre completo y número del artículo o artículos que queréis comprar.
  • Precio de cada artículo.
  • Debéis entregarme el dinero correspondiente al total del pedido que queráis hacer. Si es posible, que sea la cantidad justa.
Categorias: Archivado en Tutoriales Etiquetas:

Cómo saber la digitación de una flauta de pico

domingo, 29 de noviembre de 2015 Hay 1 comentario

Generalmente los profanos del mundillo musical desconocen que hay dos tipos de flautas de pico que se diferencian por su digitación. Es decir, por las distintas posiciones de los agujeros que hay que tapar o destapar para producir cada una de las notas.

Cuando queremos comprar una flauta “un poco mejor” a nuestros hijos y nos aventuramos a buscarla sin pedir consejo a un especialista, a veces nos podemos encontrar con la desagradable sorpresa de haber comprado una flauta con otra digitación distinta a la que necesitamos.

La digitación francesa o barroca es la que se utiliza en las flautas de pico a nivel profesional ya que permite una correcta afinación de todas las notas. Las posiciones de la digitación alemana son un poco más sencillas, aunque en algunas notas la afinación no es del todo correcta, y por eso se utiliza sobre todo en el ámbito escolar para la iniciación musical. Las notas que no tienen una correcta afinación en la digitación alemana, generalmente nunca se utilizarán en el ámbito escolar.

Para alumnos con un buen nivel de interpretación con la flauta de pico recomiendo siempre pasar a la digitación francesa o barroca, ya que les permitirá interpretar con corrección un repertorio mucho más amplio. Este paso debe estar supervisado SIEMPRE por el maestro de música (quien deberá conocer a la perfección las dos digitaciones).

Pues bien, si queremos saber si una flauta es de una u otra digitación bastará con fijarnos en el tercer agujero comenzando desde abajo. Si dicho agujero es grande estaremos ante una flauta de digitación barroca, y si es pequeño la flauta será de digitación alemana. Así de sencillo…

digitaciones copia

 

Categorias: Archivado en Curiosidades, Tutoriales Etiquetas:

Interpretar música ayuda a superar el miedo escénico en cualquier situación

miércoles, 28 de octubre de 2015 No hay comentarios

La directora de orquesta Inma Shara, considera que es fundamental que niños y jóvenes sigan actividades musicales para saber escuchar y ganar en armonía vital. De su entrevista en el diario Las Provincias, lo que más interesante me ha parecido ha sido el resaltar el mensaje que aparece aquí debajo, y que nos motiva a muchos maestros de Músca a hacer que nuestros alumnos interpreten sus canciones con la flauta de forma individual delante de toda la clase.

Icono QUOTES END

Interpretar música ayuda a superar el miedo escénico en cualquier situación.Icono QUOTES

 

nextPulsa sobre la flecha para acceder a la noticia.

Categorias: Archivado en Radio Patio Etiquetas:

Nos enlazan

viernes, 2 de octubre de 2015 No hay comentarios

Últimamente he descubierto algunos enlaces interesantes hacia www.cuchuflete.es

En la revista Educación 3.0 y en EduGlobal aparecemos en un artículo sobre blogs de música recomendados.

En la web El balcón de Mateo, que recopila actividades y recursos para alumnos y familias riojanas, nos hicieron una entrevista hace bien poquito.

Categorias: Archivado en Sin categoría Etiquetas:

Éxito de convocatoria de Master Flute

lunes, 9 de febrero de 2015 No hay comentarios

Hoy comienzan las pruebas de casting para el I Concurso Master Flute, y estoy más que feliz de la acogida que ha tenido la idea, ya que se han apuntado un total de 72 alumnos para realizar las pruebas de casting.

La parte mala de todo esto es que únicamente 16 aspirantes conseguirán entrar en el concurso, y sólo unos de ellos, el mejor de todos, será nombrado Master Flute 2015.

Lo bueno de todo esto es que he conseguido ilusionar a 72 alumnos, que están estudiando flauta a todas horas y con muchas ganas de mejorar, así que el objetivo principal de esta actividad está más que logrado.

¡Gracias a todos por vuestro trabajo e ilusión!

Categorias: Archivado en Radio Patio Etiquetas:

Entrevista en El balcón de Mateo

martes, 3 de febrero de 2015 No hay comentarios

Hoy ha salido publicada en El balcón de Mateo, una agenda de ocio infantil y familiar de La Rioja, la entrevista que me realizaron la semana pasada.

Me pareció una idea estupenda la de aparecer en esa web, porque así más maestros conocerán los blogs de Cuchuflete, y podrán aprovecharse de los recursos que en ellos comparto.

Pincha sobre la imagen para ir a la entrevista.

Categorias: Archivado en Personal, Radio Patio Etiquetas:

Ahora más que nunca – Making Of de Pepe Carrasco

miércoles, 17 de diciembre de 2014 No hay comentarios

Esta mañana me he despertado con una agradable sorpresa. Mi amigo Pepe Carrasco, uno de los dos cámaras a los que conseguí “liar” para que nos grabasen el vídeo del corazón para el proyecto ¡C@ntamos contig@!, nos ha regalado un Making Of de aquella grabación.

¡Gracias, gracias y gracias!

 

Categorias: Archivado en Vídeos Etiquetas:

Sofía, la vaca que amaba la música

jueves, 6 de noviembre de 2014 Hay 2 comentarios

Esta mañana he encontrado un recurso en el blog Con buen ritmo, de Remei Gómez, que me ha encantado.
Se trata de un vídeo que ella hizo sobre el cuento musical Sofía, la vaca que amaba la música, y que me gusrdo aquí para no perderlo y utilizarlo en clase.

¡Gracias Remei!

 

Categorias: Archivado en Vídeos Etiquetas:

La tiranía de los quince temas

viernes, 3 de octubre de 2014 Hay 1 comentario

Este artículo de la web Familia y cole, escrito por Jesús Jarque, refleja una de las muchas razones de peso por las que algunos pensamos que en educación es mejor trabajar por proyectos, y olvidarse de una vez de los libros…
Dejar a un lado los estándares que nos imponen las editoriales, y trabajar de forma adaptada a nuestro alumnado, y a sus intereses y necesidades.

Y así de paso podremos evitar a los padres un desembolso vergonzoso y abusivo por un material tan “estupendo” que debemos completarlo con fotocopias y otros materiales de apoyo.

LA TIRANÍA DE LOS QUINCE TEMAS

Categorias: Archivado en Sin categoría Etiquetas: