{"id":711,"date":"2015-04-15T13:42:43","date_gmt":"2015-04-15T12:42:43","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cuchuflete.es\/aula6\/?p=711"},"modified":"2015-04-19T09:01:42","modified_gmt":"2015-04-19T08:01:42","slug":"estudio-del-ruido-en-nuestro-colegio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cuchuflete.es\/aula6\/estudio-del-ruido-en-nuestro-colegio\/","title":{"rendered":"PROYECTO: \u00bfC\u00f3mo podemos minimizar el ruido en nuestro colegio?"},"content":{"rendered":"<p>Seg\u00fan la OMS, somos la 2\u00aa sociedad m\u00e1s ruidosa del mundo. A d\u00eda de hoy existe un problema generalizado de ruido en los lugares en los que se concentra un n\u00famero elevado de personas. De manera especial ocurre en los centros escolares, talleres, oficinas, bares, comunidades de vecinos&#8230; A este exceso continuado de ruido se le conoce como <strong>contaminaci\u00f3n ac\u00fastica<\/strong>, y puede ser <strong>origen de diversos problemas<\/strong> tanto f\u00edsicos (sobre todo p\u00e9rdida de audici\u00f3n) como psicol\u00f3gicos (nerviosismo, estr\u00e9s, insomnio&#8230;).<\/p>\n<blockquote><p>[spoiler show=\u00bbPregunta gu\u00eda\u00bb hide=\u00bbPregunta gu\u00eda\u00bb]<\/p>\n<p>La pregunta gu\u00eda que va a motivar nuestro mini-proyecto es:<\/p>\n<h2>\u00bfC\u00f3mo podemos minimizar el ruido en nuestro colegio?<\/h2>\n<p>Para ello deberemos tener claro qu\u00e9 es el ruido, c\u00f3mo nos afecta, deberemos valorar si en nuestro entorno cercano hay alg\u00fan ruido molesto y analizarlo convenientemente (por qu\u00e9 se produce, qu\u00e9 intensidad tiene, si realmente es necesario, si se podr\u00eda evitar, c\u00f3mo evitarlo&#8230;), elaborar un plan de mejora de la calidad sonora en nuestro medio ambiente, y por \u00faltimo difundirlo. [\/spoiler]<\/p><\/blockquote>\n<blockquote><p>[spoiler show=\u00bbA lo largo de este proyecto vamos a:\u00bb hide=\u00bbA lo largo de este proyecto vamos a:\u00bb]<\/p>\n<ol>\n<li>Estudiar las cualidades del sonido y m\u00e1s concretamente la intensidad.<\/li>\n<li>Conocer los problemas derivados del abuso de ruidos y la contaminaci\u00f3n ac\u00fastica.<\/li>\n<li>Fotografiar (y grabar en audio) un ruido habitual en nuestro colegio o en nuestro entorno extraescolar que nos resulte especialmente molesto y desagradable, y que contribuya a crear un ambiente contaminado ac\u00fasticamente.<\/li>\n<li>Medir los diferentes niveles de ruido en diferentes situaciones y ubicaciones del centro.<\/li>\n<li>Sacar fotograf\u00edas o grabaciones sonoras de esos diferentes ruidos y crear diferentes p\u00e1ginas en checkthis<\/li>\n<li>Crear un mapa del ruido del colegio.<\/li>\n<li>Se\u00f1alizar las diferentes zonas con un sem\u00e1foro del ruido<\/li>\n<li>Elaborar un plan de actuaci\u00f3n para mejorar las condiciones de ruido en cada una de las zonas. Tambi\u00e9n consejos para prevenir en casa.<\/li>\n<li>Difundir las propuestas de actuaci\u00f3n entre los dem\u00e1s ciclos y el equipo directivo. Elaboraremos un documento en el que se explicar\u00e1 por qu\u00e9 hacemos este estudio, qu\u00e9 peligros tiene la exposici\u00f3n al ruido, c\u00f3mo podemos prevenirlos de forma general y tambi\u00e9n de forma espec\u00edfica en nuestro colegio y en nuestro entorno habitual.<\/li>\n<\/ol>\n<p>[\/spoiler]<\/p><\/blockquote>\n<blockquote><p>[spoiler show=\u00bbLugares y situaciones que vamos a valorar:\u00bb hide=\u00bbLugares y situaciones que vamos a valorar:\u00bb]<\/p>\n<ul>\n<li>Sirenas de los pasillos (las 4).<\/li>\n<li>Timbre de la garita de M\u00f3nica.<\/li>\n<li>Silbatos u otros m\u00e9todos que utilizan los maestros para llamar al orden en sus clases.<\/li>\n<li>Escaleras durante las subidas y bajadas. Escalera principal y escalera de 2\u00ba ciclo. Valorar en qu\u00e9 momentos se hace m\u00e1s o menos ruido (subidas o bajadas, por la ma\u00f1ana o por la tarde).<\/li>\n<li>Biblioteca con alumnos leyendo en silencio.<\/li>\n<li>Ba\u00f1os de los alumnos y alumnas durante los primeros 5 minutos de recreo.<\/li>\n<li>Aulas mientras estamos trabajando.<\/li>\n<li>Patios (Todos los patios de forma individual, hacer 10 mediciones de 1 minuto cada una).<\/li>\n<li>Aula de m\u00fasica cuando tocamos la flauta.<\/li>\n<li>Comedor escolar (Hacer 10 mediciones de 30 segundos cada una)<\/li>\n<\/ul>\n<p>En ning\u00fan caso se har\u00e1 especial esfuerzo por incrementar los niveles de ruido habituales, tratando de recoger muestras lo m\u00e1s fielmente posibles a la realidad cotidiana. Los encargados de la medici\u00f3n intentar\u00e1n pasar desapercibidos y no producir sonido alguno. Si la presencia de los alumnos realizando mediciones se considera que altera a los dem\u00e1s compa\u00f1eros y que se hace m\u00e1s ruido del habitual de manera deliberada, se desestimar\u00e1 dicha medici\u00f3n y se esperar\u00e1 para tomar otra u otras nuevas.<\/p>\n<p>[\/spoiler]<\/p><\/blockquote>\n<blockquote><p>[spoiler show=\u00bbRecursos materiales\u00bb hide=\u00bbRecursos materiales\u00bb]<\/p>\n<ul>\n<li>2 son\u00f3metros digitales.<\/li>\n<li>Tel\u00e9fono m\u00f3vil de los alumnos (uno por grupo) para realizar fotograf\u00edas y grabaciones de audio. Se concretar\u00e1n las normas de su uso dentro del colegio.<\/li>\n<li>Cron\u00f3metro para las mediciones. Bastar\u00e1 un reloj digital o anal\u00f3gico, con tal de que indique los segundos.<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/spoiler]<\/p><\/blockquote>\n<blockquote><p>[spoiler show=\u00bbSobre el uso del tel\u00e9fono m\u00f3vil\u00bb hide=\u00bbSobre el uso del tel\u00e9fono m\u00f3vil\u00bb]<\/p>\n<p>Vamos a utilizar el tel\u00e9fono m\u00f3vil porque nos ofrece las funciones de grabadora de sonido, c\u00e1mara de fotos y c\u00e1mara de v\u00eddeo, y no vamos a utilizar ninguna otra funci\u00f3n m\u00e1s mientras estemos en el colegio. Por tanto, estar\u00e1 totalmente prohibido el uso de los tel\u00e9fonos para hacer llamadas, enviar mensajes (menajes de texto, Whatsapp, Line&#8230;) o publicar en cualquier tipo de red social (Tuenti, Twitter, Facebook, Instagram&#8230;). Tambi\u00e9n estar\u00e1 prohibido hacer fotos o grabar v\u00eddeos en los que aparezcan otras personas (compa\u00f1eros, maestros, personal no docente&#8230;) sin el permiso expreso del maestro de M\u00fasica y de las personas que vaya a aparecer en esas im\u00e1genes.<\/p>\n<p>El d\u00eda indicado para traer los tel\u00e9fonos, \u00e9stos deberan venir apagados al colegio. Permanecer\u00e1n apagados durante toda la jornada escolar, \u00fanicamente se encender\u00e1n cuando lo indique el maestro de M\u00fasica, y una vez terminada la actividad se volver\u00e1n a apagar hasta la hora de salida del colegio.<\/p>\n<p>Si alg\u00fan alumno se salta estas reglas ser\u00e1 sancionado con faltas leves o graves, en funci\u00f3n de la gravedad de su acto.<\/p>\n<p>Traer el tel\u00e9fono m\u00f3vil para realizar la actividad es totalmente voluntario, y el \u00fanico responsable de su custodia y buen uso ser\u00e1 el alumno propietario del mismo.[\/spoiler]<\/p><\/blockquote>\n<blockquote><p>[spoiler show=\u00bbRecursos TIC\u00bb hide=\u00bbRecursos TIC\u00bb]<\/p>\n<ul>\n<li>Blog de aula <a href=\"https:\/\/www.cuchuflete.es\/\" target=\"_blank\">Cuchuflete<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.checkthis.com\" target=\"_blank\">Checkthis<\/a> para publicar los resultados de cada grupo (no es necesario registrarse).<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/soundcloud.com\/\" target=\"_blank\">SoundCloud<\/a> para publicar las grabaciones sonoras.<\/li>\n<li>Cuenta en <a href=\"https:\/\/instagram.com\/\" target=\"_blank\">Instagram<\/a> (opcional) para publicar im\u00e1genes con el hashtag <strong>#calvetesinruidos<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/spoiler]<\/p><\/blockquote>\n<blockquote><p>[spoiler show=\u00bbEvaluaci\u00f3n de la actividad\u00bb hide=\u00bbEvaluaci\u00f3n de la actividad\u00bb]<\/p>\n<p>Se tendr\u00e1 en cuenta la participaci\u00f3n activa en todos y cada uno de los procesos y pasos a seguir, as\u00ed como la actitud y la capacidad de trabajar en grupo, organizarse, buscar sus propios recursos&#8230;<\/p>\n<ul>\n<li>Todos los alumnos de un mismo grupo no tendr\u00e1n por que obtener la misma nota, necesariamente, pudi\u00e9ndose valorar a cada uno de forma individual.<\/li>\n<li>Ser\u00e1 necesario completar todas las tareas obligatorias propuestas.<\/li>\n<li>Las tareas voluntarias podr\u00e1n subir nota.<\/li>\n<li>Se valorar\u00e1 la competencia TIC del alumnado, y su capacidad para desenvolverse con las herramientas propuestas, o aprender a manejarlas.<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/spoiler]<\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Seg\u00fan la OMS, somos la 2\u00aa sociedad m\u00e1s ruidosa del mundo. 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