MOOC: \u00abHABILIDADES PARA LA VIDA EN CONTEXTOS EDUCATIVOS\u00bb.
\nUnidad 3: Adaptabilidad y optimismo
\nTarea 1 – Acciones relacionadas con la adaptabilidad y el optimismo.<\/p>\n
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ADAPTABILIDAD<\/strong> Tengo recopilados un sinf\u00edn de recursos y fichas de creaci\u00f3n propia, adem\u00e1s de las que puedo ir haciendo semana a semana, que me pueden ayudar a continuar trabajando los contenidos de forma adaptada al nivel e intereses de mis alumnos, por lo que me comprometo a quitar los libros de texto en Primer Ciclo durante el pr\u00f3ximo curso. Si consigo dar todos los contenidos de mi programaci\u00f3n con fichas y material propio (o adaptado de otros compa\u00f1eros) y los resultados acad\u00e9micos de los alumnos son mejores que los actuales, sabr\u00e9 que mi aventura ha tenido \u00e9xito.<\/p>\n OPTIMISMO<\/strong> REFLEXIONES SOBRE MIS COMPROMISOS DE CAMBIO (Viernes 16\/11\/18)<\/strong><\/p>\n En cuanto a la adaptabilidad, me est\u00e1 resultando, de momento, muy sencillo. La raz\u00f3n es que al dejar de lado esta semana el libro de texto y presentarles \u00fanicamente las fichas que he creado para ellos, los conteniddos han estado adaptados a sus necesidades y a sus intereses. Las canciones que he utilizado les han sorprendido agradablemente, as\u00ed como las actividades que le she propuesto. La novedad les ha gustado, pero, como imaginar\u00e9is, lo dif\u00edcil no es comenzar, sino continuar semana a semana ofreciendo unos contenidos as\u00ed de llamativos e interesantes. Tambi\u00e9n est\u00e1 la segunda parte de la historia, que es la de crear los contenidos. Los de esta semana los ten\u00eda m\u00e1s o menos organizados, pero habr\u00e1 semanas en las que me toque crear partituras, gr\u00e1ficos, buscar fotos y dibujos para ilustrar tal o cual concepto… Y eso s\u00ed que creo que se puede hacer duro mantenerlo semana a semana. La parte buena de todo esto es que para el pr\u00f3ximo curso ya tendr\u00e9 el trabajo hecho y s\u00f3lo necesitar\u00e9 pulir y mejorar lo que no me guste.<\/p>\n En cuanto al optimismo, quisiera destacar el caso de un ni\u00f1o de 3\u00ba de primaria con muy baja autoestima que ha sacado un 9 en el examen escrito. Tuve con \u00e9l una conversaci\u00f3n anterior al examen en la que le animaba a esforzarse e intentarlo con todas sus ganas e inter\u00e9s, y el resultado no nos ha podido satisfacer m\u00e1s a ambos. En el d\u00eda a d\u00eda de clase me cuesta callarme los aspectos negativos (estoy acostumbrado a decir lo negativo y lo positivo), pero parec que el ambiente se relaja mucho m\u00e1s cuando no esperan que les vayas a decir cosas negativas. No he tenido tiempo de experimentarlo a fondo porque en una sola sesi\u00f3n con cada grupo no da tiempo a afianzar este aspecto. Una cosa que me da miedo es que al entender que no les vas a rega\u00f1ar por los aspectos negativos, puedan tomarse un poco la cosa a cachondeo. MOOC: \u00abHABILIDADES PARA LA VIDA EN CONTEXTOS EDUCATIVOS\u00bb. Unidad 3: Adaptabilidad y optimismo Tarea 1 – Acciones relacionadas con la adaptabilidad y el optimismo. ADAPTABILIDAD Una acci\u00f3n que puede poner a prueba mi adaptabilidad es la de quitar los libros de texto para dar clase de M\u00fasica. Tengo recopilados un sinf\u00edn de recursos y … <\/p>\n
\nUna acci\u00f3n que puede poner a prueba mi adaptabilidad es la de quitar los libros de texto para dar clase de M\u00fasica.<\/p>\n
\nEn cuanto al optimismo, la mejor manera de trabajarlo en el aula es desde el refuerzo positivo, premiando siempre los logros de los alumnos y evitando hacer hincapi\u00e9 en lo que han hecho mal. Se trata de hacerles ver que ellos pueden conseguir metas y objetivos (siempre realistas) y que mirando todo con una actitud positiva se trabaja mucho m\u00e1s a gusto y se consiguen m\u00e1s y mejores resultados. Me comprometo a evitar los comentarios negativos hacia los alumnos y a trabajar m\u00e1s desde el refuerzo positivo, as\u00ed como a insistir en la importancia de dar las gracias, pedir las cosas por favor, etc. Dentro de un tiempo, mediante la observaci\u00f3n directa diaria en el aula, me comprometo a reflexionar sobre si el ambiente de trabajo ha mejorado gracias a esta pr\u00e1ctica y si la actitud de los ni\u00f1os hacia el trabajo tambi\u00e9n ha mejorado.<\/p>\n
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\nEl tiempo dir\u00e1 si el cambio merece la pena…<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"